医疗咨询免费 | |
父母希望得到他们的孩子的注意力 - 或者保持他们在家里和在课堂上的重点 - 应尽量限制他们观看电视和视频游戏。 这是因为三个衣阿华州立大学的心理学家领导的一项新的研究发现，无论观看电视和玩视频游戏的青少年越来越多的关注问题。
这项研究，其中包括两个小学的年龄和大学年龄的参与者，发现超出屏幕时间每天两个小时美国儿科学会建议孩子们注意的问题更可能高于平均水平的1.5至2倍。
“爱德华秋千，爱荷华州的心理学博士生和首席研究员说：”没有一个小时的确切数目，当屏幕上的时间要注意的问题作出贡献，但每天不超过两小时的AAP的建议提供了一个很好的参考点，在研究中。 “大多数孩子以上的方式。 在我们的样本中，儿童与电视和视频游戏的平均时间是4.26小时，每一天，这实际上是全国平均水平相比低。“
国际滑联的道格拉斯·金泰尔，心理学和心理学特聘教授克雷格·安德森，副教授，明尼阿波利斯市的心理学家戴维·沃尔什与研究上的摇摆合作。 他们的研究结果将刊登在8月儿科打印问题 - 美国儿科学会杂志 - 可在网上。
小学，大专岁青少年的研究
研究人员评估了超过13个月，1323在第三，四，五年级的孩子，家长和儿童有关的视频游戏和电视的习惯，以及教师应注意的问题报告的报告。 另一组210大学生提供自我报告电视的习惯，视频游戏曝光和关注的问题。
以前的研究与看电视的儿童中应注意的问题。 这项新的研究还发现，类似的效果，从视频游戏的时间与花费的金额。
“它仍然是不明确的原因可能会增加屏幕媒体注意的问题，但许多研究人员推测，这可能是由于快速起搏，或自然的关注，抓住方面，电视和视频游戏使用，”秋千说。
詹蒂莱报道，电视节目的步伐已经加快“的MTV效果。”
“当MTV的了，它开始显示音乐录影带有很快速编辑 - 削减一次每秒或两个，”Gentile表示。 “因此，其他的电视节目和电影的起搏加快太更快的编辑。”
他说，更快的步伐，可能会有一些大脑变化的影响，当它涉及到的注意力。
“脑科学表明，大脑变得大脑做什么，”Gentile表示。 “如果我们培养的大脑需要不断刺激和不断闪烁的灯光，声音和镜头角度的变化，或即时反馈，如视频游戏可以提供，那么当孩子在课堂上的土地，老师不有一百万美元每情节预算，它可能很难让孩子保持他们的注意力。“
研究表明，效果是视频游戏和电视viewing.TV的幅度相似，视频游戏可能有助于多动症
基于这项研究的结果，Swing和詹蒂莱得出这样的结论：电视和视频游戏观看，可能是一个注意缺陷多动障碍（ADHD）儿童的贡献因素。
“多动症是一种医疗条件，但它是一种脑部疾病，”Gentile表示。 “我们知道，大脑的适应和改变的基础上，它一再暴露的环境刺激。 因此，它不是没有道理认为环境刺激可以以同样的方式，像香烟一样，环境刺激，可以增加患癌症的风险增加的医疗条件，如多动症的风险。“
“虽然我们没有特别研究在这些研究中ADHD的医疗条件，我们没有集中注意与多动症的学生遇到的问题的各种补充摆动。 “我们惊讶，例如，在课堂上注意的问题，将那些具有最高的屏幕时间的儿童，在短短一年增加。”
摆动指出，关注的问题，电视和视频游戏曝光之间的关联显着，但小。
“重要的是要注意，电视或视频游戏的时间不能完全解释的发展应注意的问题，”他说。 “显然，其他的因素。”
研究人员计划继续研究关注的屏幕时间的影响。 他们也希望未来的研究可以找出什么样的电视或视频游戏的各个方面，可能是最关注的问题有关。
查看原文
推荐的卫生资源 | ||
| 糖尿病 | 胆结石 | 痛风 |
 |
 |  |
| 尿液感染 | 肾结石 | 多动症 |
 |  |  |
